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Incorporating Québécois Culture into the High School Classroom

J. Borgerding, NECTFL 2014; Thème 6: L’esthétique


Thème 6 : L’esthétique



Contextes 

  1. Le patrimoine

  2. L’architecture, les arts visuels, le beau

  3. La musique

  4. Les arts du spectacle


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Green text relates the source to another theme.

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Contexte 1: Le patrimoine










  • Le Québec et la France

Article. Il est temps que le Québec se sépare… Monia Mazigh. Le Huffington Post Québec. November 15, 2013. http://quebec.huffingtonpost.ca/monia-mazigh/cest-le-temps-au-quebec-de-se-separer_b_4274650.html

Teacher’s note: Great article encouraging Québec to distance itself culturally and politically from France.

Questions de discussion: What argument does the author give for the people of Québec to distance themselves from France? Why might the title of this article be misleading? Do you think it’s intentional? What historical comparisons can you make with France and Québec and the US and Great Britain? Why is it easier to follow than lead? Have you had an experience where you chose to lead even though it was easier to follow? How does this call to action relate to previous themes of identity, patriotism and nationalism? This source also in Thème 1: Les défis mondiaux: Contexte 1: La tolérance.






Audio. Le Canada, Octave Crémazie. LitteratureAudio.com. http://www.litteratureaudio.com/livre-audio-gratuit-mp3/cremazie -octave-le-canada-poeme.html Mp3.

Activity Idea : Ecoutez ce poème sans texte et dessinez une image qui représente ce que vous entendez.

Questions :

1. Quels sentiments est-ce que le poète montre dans le poème ?

2. Est-ce que ce qu’on peut dire que ce poème reflète le patriotisme et/ou le nationalisme ? Expliquez votre réponse en donnant des exemples.

Contexte 2 : L’architecture, les arts visuels, le beau


  • Découvrons la région


Montréal Also under Thème 3 : la vie contemporaine : contexte 6 : les voyages




Teacher’s note: “Montréal TV” tab has interactive videos about town.






Activity idea: Create a 3-day itinerary. Include cultural and historical activities as well as food and hotel accommodations. Include an overarching theme like “outdoor adventure” or “foodie’s paradise.”


  • La poésie de Montréal. http://www.sculfort.fr/articles/litterature/poemes/poesiequebecoise.html Scroll down to find poems.

    • Sans fin Montréal. Claude BEAUSOLEIL in « Montréal des écrivains » L’Hexagone, 1988.

    • Montréal a les yeux gris. Jean DAOUST in « Montréal des écrivains » L’Hexagone, 1988.

    • Les urbaines radicales. Nicole BROSSARD in « Montréal des écrivains » L’Hexagone, 1988

    • La ville était en moi comme j’étais en elle. Jean ROYER « Vue du fleuve » in « Montréal des écrivains » L’Hexagone, 1988.


Ville de Québec et region Also linked to Thème 3: la vie contemporaine: contexte 6: les voyages.

Teacher’s note/activity ideas: This is a great introduction to Quebec City and some of its surrounding areas in the winter. The video is professionally done with no words (only music) and activity ideas for students range simply from describing what there is to do in the area to providing a voice-over guide or tying in advanced grammar like si-clauses or the conditional tense. *The very first and last few seconds how people clinking glasses (of alcohol) so feel free to abridge what you show. Source also linked to Thème 1 : Les défis mondiaux : Contexte 2 : l’environnement and Thème 3 : La vie contemporaine : contexte 3 : les loisirs et le sport.









Activity ideas: Create a 3-day itinerary to visit Québec. Include cultural and historical activities as well as food and hotel accommodations. Include an overarching theme like “outdoor adventure” or “foodie’s paradise.”


  • Les musées/les parcs Also linked to Thème 3 : la vie contemporaine: contexte 6 : les voyages.

Questions : Qu’est-ce qu’on peut voir au Jardin ? Pourquoi est- ce que le Jardin est unique ? Qu’est-ce que c’est, la Magie des lanternes ?


    • Site web. Parcs Québec. http://www.sepaq.com/pq/ Sépaq. Information, photos, maps, activities in national parks in Québec. http://www.sepaq.com/activites/ Link to activities. Good vocabulary buider and review of sports and leisure activities. Also linked to Thème 1 : les défix mondiaux : contexte 2 : l’environnement.




    • Site web. Musée national de Beaux-Arts du Québec. Québec. http://www.mnbaq.org General museum information, exhibits.













    • Site web. Les musées de la Civilisation. Québec.

http://www.mcq.org/index_fr.php General museum info, exhibits.
Activity idea: Choose a collection or work of art from one of the museums above. How does this work of art or exhibit reflect Québec’s heritage/identity/culture?





Questions : Quels figures de cire reconnaissez-vous ?


Teacher’s note : No subtitles but interesting look at underground  malls, metro stations and connecting tunnels with retro-like introduction.

Questions :

Pourquoi est-ce qu’on a besoin de ville souterraine ?

Qui utilise cette « ville » ?

Qu’est-ce qu’on peut trouver là-bas ?
Contexte 3 : La musique

  • La musique traditionnelle

    • Chanson. Vidéo. Dégénérations. Mes Aïeux. Youtube. March 27, 2007. 3:12 min. http://www.youtube.com/watch?v=3ZCCXmK6QXs Video with band and French lyrics. Original song has about 2 more minutes of music.  Also linked to Thème 5 : la famille et la communauté : contexte 4: la famille.

Questions : Qu’est-ce qui se passe dans le clip ? Décrivez le cycle. Comment est-ce que cette chanson démontre la tradition et/ou la perte de tradition pendant les générations ? Pensez-vous qu’il y a une vraie perte de tradition ou est-ce que chaque génération dit la même chose?

Teacher’s note : The lyrics mention « abortion » and « ass » but the overall message is well worth listening to the song and seeing the lyrics.










  • Les artistes et chansons populaires
















Teacher’s note: Eclectic and indie style music. Many lyrics are hard to understand but I don’t recommend analyzing them with students anyway. Two songs recommended below.

To get to songs, click on « video » tab from main website to hear music (not necessarily watch videos).

      • Ton plat favori. Great lyrics that show the downside of love. Ties in with thème 5 : la famille et la communauté : l’amour. Vidéo too violent, even if it is animated.

      • Dragon de glace. Bizarre video but music is pretty with lots of descriptions. Can link to surrealism, descriptions or just play as background for a different activity.




    • Vincent Vallières, On va s’aimer encore. http://vincentvallieres.com/biographie/ Site officiel. Also appears in thème 5 : la famille et la communauté : l’amour.

      • Vidéo. On va s’aimer encore, Vincent Vallières. Spectramusique. Youtube. Clip officiel. December 3, 2010. 4 :44 min.

http://www.youtube.com/watch?v=8jFjVCKTK7k *Disclaimer- guys drinking beer in beginning but nothing scandalous.

 Biography, discography, other videos.
Questions :

Quel type d’amour est-ce que cette chanson représente ? Comment le savez-vous ? Est-ce que cette chanson reflète la compréhension universelle « Les définitions et les expressions d’amour varient parmi les cultures et les ères » ?

Comment est-ce que le message de cette chanson diffère de celui de Mes Aïeux, « Dégénérations » ?
Activity ideas :

Décrivez la vidéo. Quels types d’amour voyez-vous ? Comment est-ce que les gens différents s’expriment l’amour ? Décrivez la deuxième version de la vidéo. Comment est-ce que les époux s’expriment l’amour? Comparez les deux vidéos.

Grammar themes : les verbes réciproques, le future simple, le futur antérieur
Contexte 4 : Les arts du spectacle


Questions : Qu’est-ce qu’on peut voir ici ? Quelle sorte de spectacle vous intéresse ?





  • Carnaval Also links to Thème 1 : les défis mondiaux : contexte 2 : l’environnement : le rôle d’hiver and Thème 5 : la famille et la communauté : contexte 3 : les coutumes




Questions : Qu’est-ce qu’on peut faire au Carnaval ? Quel rôle est-ce que l’hiver joue au Carnaval ? Quelles activités voulez-vous faire ?





  • Cirque du soleil

    • Site web. Le siège social international. https://www.cirquedusoleil.com/fr/press/kits/corporate/cirque-du-soleil/headquarters.aspx Facts and figures about world headquarters.




    • Site web. Vidéo. Le Cirque du Soleil en bref. Cirque du soleil. https://www.cirquedusoleil.com/fr/home/about-us/at-a-glance.aspx Click on the video for a 1 :37 overview of le Cirque.




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