Notes de cours
télécharger 163.38 Kb.
|
|
"| Recueil de notes | enseignante : Mélanie Langevin |
| | notes de cours |
TABLE DES MATIÈRES
1. Présentation……………………………………………………………………………………………………3
2. Le contrat……………………………………………………………………………………………………….4
3. Les étapes de correction………………………………………………………………………………..5
4. Les critères objectifs d’appréciation…………………………………………………………….6
5. Les séquences textuelles ……………………………………………………………………………..7
6. Le conte/ la légende….………………………………………………………………………………….8
7. Le texte explicatif…………………………………………………………………………………………19
8. La poésie…………………………………………………………………………………………………………
Présentation
Cette année, nous travaillons avec du matériel qui est conforme au renouveau pédagogique issu de la collection Épisodes de la maison Les éditions du Grand Duc. Nous travaillons aussi avec un cahier d’exercices Tactiques de Chenelière Éducation.
En français, les trois compétences importantes à développer sont la lecture (40%), l’écriture (40 %) ainsi que la communication orale (20%). Les situations d’apprentissage et d’évaluation sont organisées selon les trois grands types de texte à l’étude cette année, de même que les situations d’évaluation qui terminent chacune des étapes. Voici un aperçu des activités que nous avons au programme :
Lecture
Analyses littéraires
Écriture
Devoirs
Dictées
Cercles de lecture
Créations vidéo
Le dimanche, je vous informe sur mon site de cours du programme de la semaine (notions travaillées et évaluations).
http://melaniepdn.blogspot.ca/
De plus, vous pouvez toujours me joindre à l’adresse suivante : langevin.melanie@csbaiejames.qc.ca
Signature du parent : ____________________________________
Le contrat
Les devoirs de mon enseignante :
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Mes devoirs :
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Étape 1 : LA STRUCTURE DU TEXTE
Les composantes essentielles (titres, intertitres, nombre de paragraphe…).
Présence des organisateurs textuels (développement, conclusion).
Étape 2 : LA STRUCTURE DES PHRASES
Sujet + prédicat (CP)
Ponctuation à l’intérieur de la phrase (juxtaposition et coordination, groupe isolé ou déplacé).
Étape 3 : ACCORDS DES MOTS
Les verbes et leur(s) sujet (s).
Le genre et le nombre à l’intérieur du GN.
Le Correcteur*
* Utilisez Le Correcteur, c’est un outil complet et facile.
Étape 4 : L’ORTHOGRAPHE DES MOTS ET DES VERBES
Dictionnaires (régulier et des synonymes)
Bescherelle
Liste de critères objectifs d’appréciation
Textes narratifs
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Textes courants
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Tous ces critères me servent à élaborer mon opinion sur un texte en tenant compte des éléments qui le composent.
Les séquences textuelles :
Une séquence textuelle est un ensemble de phrases pour _______________________,
_______________________, __________________________, ____________________ une opinion ou ______________________________.
Tous les textes sont constitués d’une séquence dominante dans laquelle s’intègrent très souvent d’autres séquences plus courtes.
| Séquences dominantes | Types de textes | Genres de textes |
| Narrative | Narratif | Bande dessinée – conte Nouvelle – roman – poème biographie… |
| Descriptive | Descriptif | Article de revue, de journal, de dictionnaire Livre de recette – guide de voyage… |
| Explicative | Explicatif | Rapport de recherche – article d’encyclopédie, de revue scientifique – documentaire… |
| Argumentative | Argumentatif | Lettre ouverte – éditorial Chronique – pamphlet… |
| Dialogale | Dramatique | Téléroman – film Poème dialogué – pièce de théâtre… |
Le conte
Les principales caractéristiques :
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Une définition :
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Le schéma narratif vs Le schéma actantiel
_______________________________ _______________________________
Le schéma actantiel : définitions des composantes
Exemple : Le Petit Chaperon Rouge
Le Loup
Exercice sur les personnages : En équipe, faites ressortir les caractéristiques des personnages de votre conte. Par la suite, vous aurez à partager vos réponses avec d’autres équipes.
| Contes personnages | | | |
| Prince | | | |
| Princesse | | | |
| Roi/reine | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| Lieu Époque | | | |
La légende
Un peu comme le conte, la légende est un récit à caractère merveilleux. Toutefois, on y trouve des ______________________________________________________, parfois embellis, par l’imagination _____________________________. C’est une histoire traditionnelle qui s’appuie sur des lieux ou des personnages _____________________.
Fred Pellerin :
Cet artiste originaire de Saint-Elie de Caxton est un digne représentant moderne d’une tradition qui avait presque disparue : les conteurs. En effet, Fred Pellerin raconte et magnifie la culture et la mémoire de son village natal, de son coin de pays. Il nous a aussi surpris en touchant la chanson de répertoire, il se révèle un interprète de talent tout en nuances et en sensibilité. Un artiste à découvrir…
similaire:
 | «Lévitique» in la thora; «Apocalypse de Jean» in «Nouveau Testament» de la bible; «Sourate LXIV, «La Fumée» in le coran | | «l'abrutissement du Peuple, par le Peuple et pour le Peuple.» De toutes les morales qui eurent cours dans l'histoire de l'humanité,... |
| «//») et les changements de page par «/p. Xx/», où XX est le numéro de la nouvelle page (par exemple : «/p. 25/») |  | «C'est cet admirable, cet immortel instinct du beau qui nous fait considérer la terre et ses spectacles comme un aperçu, comme une... |
| | ||
| | ||
| |