Enseignement Pratique Interdisciplinaire







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Enseignement Pratique Interdisciplinaire


Établissement :

Titre de l’EPI :
Document à remplir par l'équipe pédagogique : 1 fiche par EPI, plusieurs fiches par niveau





Références au projet d’établissement, les axes principaux ou les priorités concernées par l’EPI







Niveau de classe concerné par l’EPI



5ème  4ème  3ème 


Domaines du socle 

Compétences transversales prioritaires


 les langages pour penser et communiquer
 les méthodes et outils pour apprendre
 la formation de la personne et du citoyen
 les systèmes naturels et techniques
 les représentations du monde et l’activité humaine
















Eléments abordés dans les programmes de :

Compétences disciplinaires

-

-

-

-

-















Thématique de l’épi


 monde économique et professionnel  corps, santé, bien-être et sécurité

 transition écologique et développement durable  langues et cultures de l’Antiquité

 culture et création artistique  information, communication et citoyenneté

 sciences, technologie et société  langues et cultures régionales étrangères


Problématique formulée pour le projet

Questionnements des élèves,

questions ouvertes posées aux élèves







Pratique (s)

Réalisation(s) concrète(s) envisagée(s)


 individuelle(s)

 collective(s)




Modalités de mise en œuvre

Nom Prénom

Discipline

Disciplines et professeurs impliqués































Organisation

Nombre d’EPI suivi par la classe (2 ou 3 heures par semaine)


 année
 semestre 1  semestre 2
 trimestre 1 trimestre 2 trimestre3





  • au trimestre 1 :




  • au trimestre 2 :




  • au trimestre 3 :




Intervention de l’enseignant

Usages du numérique

 En intervention alternée

 En co-intervention (en barrette)

 Autre mode d’intervention


 au cdi  en salle multimédia
 en classe  à distance



Contribution au(x) parcours



 Parcours d’Education Artistique et Culturelle  Parcours Citoyen
 Parcours Avenir  Parcours d’Education à la Santé


L’évaluation


Outils de suivi et

supports d’évaluation continue

(Fiches , portfolio numérique, blog e-lyco,…)










évaluation individuelle  évaluation collective 


 évaluation à l’oral  évaluation écrite
 évaluation par les pairs  autoévaluation
 autre :





Sur proposition du Conseil Pédagogique, validation de l’EPI par le chef d’établissement
Le …………………………………………………. A …………………………………………. Signature






  • Les thématiques ne sont pas des intitulés d’EPI : « Création d’une pièce de théâtre historique » et « Influence réciproque des arts et de la technologie dans l’architecture contemporaine » portent tous deux sur la thématique « Culture et création artistiques ». Le deuxième EPI peut aussi porter sur « Sciences, technologie et société » : c’est la problématique soulevée et les questionnements qui détermineront dans quelle thématique il sera classé.

  • Les intitulés des EPI pourront être affichés dans chaque salle de classes concernées.

  • Ces fiches EPI sont affichées en salle des professeurs à titre d’information.

Académie de Nantes document de travail septembre 2015

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