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II articulation : SONORE/SOURDE Consonne vélaire = constriction au niveau du voile du palais Vélarisation ou emphase [k] /cou/ Réalisation Sifflantes [s/z] Chuintantes [ʃ] Liquides [R/l /m/n] Nasales [m/n] Vibrantes [r] (r roulé) Latérales [l] III type de phonème/consonne Consonnes orales occlusives
Occlusives bilabiale forte sourde ► langue au repos [p] /porte/ [pɔRt] [p] /pape/ [pap] Occlusives bilabiales douce sonore [b] /beau/ [bo]
Occlusive forte sourde [t] /toute/ [tut] Occlusive douce sonore [d] /dos/ [do]
Occlusives forte sourde [k] /coûte/ douce sonore [g] /gai/
Occlusives (hamza) = [ʔ] = a d’attaque: /a/ /après/
Occlusives [k] /quelqu’un/ Consonnes orales constrictives
Constrictive forte sourde [f] /fou/ = /fu/ Constrictive douce sonore [v] /vie/ = /vi/
Constrictive forte sourde [s] /pousser/ = /puse/ Constrictive douce sonore [z] /épouser/ /epuze/
Constrictive forte sourde [ʃ] /chef/ [ʃɛf] Constrictive douce sonore [ʒ] /gîte/ [ʒit]
Non labiales: constrictives douce sonore [j] /quille/ [kij] Labiales: constrictives douce sonore [y] /puis/ [pyi] /huile/ [yil]
Constrictive [R] /route/ = [Rut]
Constrictive [w] /toi/ = [twa] /oui/ = [wi]
Constrictive [l] /loup/ = [lu]
Constrictive [r] /R/ roulé, usage régional [ɹ] type du /R/ en anglais Les semi voyelles ou semi consonnes [w] /toi/ [ʮ] /puis/ [j] /bille/ [ɹ] de l’anglais /right/ Consonnes nasales
[m] /mousse/ [mus]
[n] /nous/ [nu]
[ɲ] /ligne/ [liɲ] /agneau/ [aɲn] En français, il y a 36 phonèmes ► 16 voyelles + 20 consonnes (sang le [g] qui est seulement à la fin des mots étrangers /parking/) CONSONNES ORALES LABIALES DENTALES PALATALES VELAIRES sonores [b] bal [d] dur [g] gare Occlusives sourdes [p] pot [t] tir [k] col Fricatives sonores [v] vol [z] zut [ʒ] jour sourdes [f] fer [s] sol [ʃ] char Liquides [l] lac [R]rat Semi-voyelles [w] oui [j] paille M [ʮ] nuit Nasales l d p v NASALES LABIALES DENTALES PALATALES VELAIRES [m] mer [n] non [ɲ] digne [ɧ] smocking I LES AFFRIQUEES (pas dans la langue française) LA CATASTASE LA TENUE LA METASTASE Non audible à l’oreille 3ème étape : organes reviennent à leur lieu initial non audible non plus mouvement articulatoire simple André Martinet « affriquées : articulation occlusives dont la 3ème étape est identifiable comme fricatives (consonnes constrictives) » UNE AFFRIQUEE: mi-occlusif / semi-occlusif / demi-occlusif C’est consonne qui commence par une occlusion et qui se poursuit comme une constrictive gadget [gadʒɛt] budget [bydʒɛ] grandes ondes [gRαdzɔ:d] Leur présence se fait grâce à la séparation lente des organes qui permet l’occlusion (3è étape: métastase) II LES DIPHTONGUES ► voyelles à la place des consonnes (elles sont seulement dans mots d’emprunt et ne figurent pas en français) Exemples de l’anglais /ay/ = [ei] /day/ = [dei] /i/ = [ai] /time/ = [taim] /ou/ = [au] /mouse/ [maus] Ne pas confondre avec les formes orthographe françaises /au/ /eu/ /ou/ [o] [ö] [u] ► phonèmes simples DIPHTONGUE: modification en cours d’utilisation des caractéristiques initiales d’un phonème III LES GEMINEES ► CONSONNES REDOUBLEES GEMINEES: lorsqu’une consonne est articulée deux fois de suite, les mouvements articulatoires sont regroupés /illégal/ [il:egâl] 2ème phrase (tenue) : prolongée, doublée /appartement/ [apartəmã] 3ème phrase (métastase) : supprimée /bonne nature/ [bɔnnaty:R] 1ère phrase (catastase) : remplace la 3ème ► liaison des deux consonnes au lieu de double prononciation IV LA SYLLABE: phénomène sonore qui peut ou pas coïncider avec la segmentation de la langue écrite ► c’est une certaine intensité acoustique, on ne les entend pas de la même manière (syllabes accentuées ►toniques La voyelle = noyau de la syllabe non accentuées ► atonnes /pomme/ = ( /oh !/ [o] une voyelle = 1 syllabe /poésie/ [pɔezi] 3 voyelles = 3 syllabes [pɔ/e/zi] = /cv.v.cv/ /peuple/ [pœplə] 1 voyelle = une syllabe [p/œ/pl/(ə)] = /cvcc/ /strophe/ [stRɔf] 1 voyelle = une syllabe [stRɔf] = /cccvc/ |
![]() | «système solaire» clos sur lui-même, mais «traversé par ces différentes lignes relevant de l’histoire des idées et qui définissent... | ![]() | «La Conjuration contre les carpes» : enquête sur les origines du décret de dessèchement des étangs du 14 frimaire an II, Paris, Librairie... |
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![]() | ![]() | «Je ne sais pas si vous pouvez étudier l'art ( ) vous pouvez apprendre la technique, peut-être mais l'art ?» |