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«dispositif interactif de médiation» englobe un large éventail d’outils. La typologie que nous retenons distingue notamment
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«métaphysique-théologo-cosmolonigologie», prône l'illustre théorie suivant laquelle, puisque toute cause produit d’une manière inéluctable la meilleure fin, «Tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes possibles»
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«révoltés» romantiques : Rousseau, Almquist, Schiller, Byron, avec aussi Shakespeare, Brandes, Kierkegaard et tous les radicalistes scandinaves de la «percée» («gennombrott») moderne. IL fut déjà beaucoup plus à I'aise dans son monde fictif que dans la réalité
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«Cet argent lui brûlait la main, IL voulait le rendre; mais IL fut forcé de le garder comme un dernier stigmate de la vie parisienne.», IL revient à Angoulême
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«au travers» des obstacles à l’apprentissage dont les principaux sont : les "conceptions" des élèves
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«techniques de gestion», les «dispositifs de gestion» et les «innovations organisationnelles»
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«Mégalomanie du roman», jugement qu’elle justifie en rapportant les conceptions de Soljenitsyne Celui-ci ne considère pas seulement le roman comme «un puissant moyen d’expression», mais aussi comme le «révélateur de la vérité»
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