Problématique : des définitions extraites de différentes sources
télécharger 135.24 Kb.
|
VIGOUROUX / SAINT-CLAIR 2006-2007 Problématique La problématique Remerciements et avertissements : • Les rédacteurs, auteurs de ce travail, remercient l’ensemble des collègues pour leur contribution présente et à venir pour l’amélioration du projet. En particulier nous remercions Florence PALLOT, professeur de philosophie pour son travail de recherche et de production dans sa discipline dans le cadre du projet. Nous remercions également le proviseur du Lycée V. D’INDY, M. ORTOLANI pour sa patience, et son soutien moral, logistique et financier. • Toute modification, utilisation, exploitation même partielle, à des fins commerciales ou non doit d’abord faire l’objet d’une demande pour autorisation auprès de leurs auteurs ; sans limitation de temps. Aucune autorisation n’est requise pour consulter ces travaux sur le site du lycée : http://www.ac-grenoble.fr/lycee/vincent.indy/ • Les auteurs rappellent qu’ils ne sont pas propriétaires des sites qui sont indiqués en références, que ceux-ci peuvent être modifiés ou effacés sans préavis. Les sites et leurs contenus restent la propriété de leurs auteurs, et nous, rédacteurs du présent travail, ne saurions être tenus pour responsables de quelque manière que ce soit des contenus autres que le présent document. • Ce document est diffusé sous couvert du chef d’établissement La notion de problématique est problématique. Si sa définition et son application donnent lieu à des discussions sans fin entre spécialistes, c'est sans doute parce qu'elle prend un sens différent selon les disciplines Voici quelques définitions. Problématique : des définitions extraites de différentes sources"Ensemble des questions pertinentes qui se posent à l'observateur scientifique à propos de phénomènes, questions qui sont susceptibles d'avoir une réponse logique et contrôlable et de donner lieu à des opérations classées par ordre selon les disciplines qui les provoquent". Moles, Abraham . Théorie structurale de la communication et société. Masson,1986. (Collection technique et scientifique des télécommunications). "Problématiser ce n'est pas discuter de son opinion ; problématiser nécessite de se situer dans un champ de questions intellectuellement légitimes. Il faut.avoir des connaissances pour se poser des problèmes. Il n'y a de problèmes que sous un horizon de savoirs, qu'à partir de perspectives qui mettent ensemble ou excluent un certain nombre de données, qui permettent d'interroger, d'interpréter la réalité ou les faits sous une certaine lumière, sous un certain point de vue. Cet ensemble on l'appellera une problématique". Avant propos : question, problème, problématique. La problématique d'une discipline à l'autre. ADAPT éditions, 1997, p. 8. "Dans l'examen d'une question fondamentale, la problématique permet de penser ensemble des éléments hétérogènes ou contradictoires. Elle appelle une argumentation, une validation d'hypothèse et une réponse originale. Fruit d'une élaboration théorique, elle correspond à une construction". Desplanques, Pierre. La géographie en collège et en lycée. Hachette Éducation, 1994, p. 11. "Art science de poser les problèmes voir questionnement Ensemble de problèmes dont les éléments sont liés. La problématique du sens". Le nouveau petit Robert: dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française. Dictionnaires le Robert, 2000. "La problématique est une question que se pose le grand public ou la communauté scientifique. Elle appelle un ensemble de questions partielles qu'il faut se poser. La problématique ne débouche pas sur une réponse immédiate, ni sur une réponse limitée à "oui "ou "non". Elle doit mettre en jeu une argumentation. Elle exprime une situation qui fait problème incitant à la formulation d'hypothèses. L'objectif du travail de recherche sera de valider ou d'invalider les hypothèses." CEPEC Lyon Cité par : Bialais, Marie-Christine. Le questionnement du sujet : de la recherche documentaire à la construction du savoir. Lyon : IUFM, mémoire, 2002. |
similaire:
 | «l’histoire du ballet occidental». Cette approche correspond davantage aux pratiques de danse majoritairement enseignées dans le... |  | «le drame de l’Afrique, c’est que l’homme africain n’est pas assez entré dans l’histoire. Le paysan africain, qui depuis des millénaires... |
| «Le Chateaubriand»), classé Art et Essai, ainsi qu’un centre culturel attenant à la médiathèque, proposant différentes activités... | | «Le corps est nature et culture»*. Le corps représente en effet, une interface entre l’individuel et le social |
| | «prothèses», qui sont des extériorisations de certaines capacités d’expression ou de fabrication. Notre moyen d’expression est aussi... | |
| | «copier coller» des diverses sources autorisées auxquelles je me suis référée | |
| «le génocide des Juifs et des Tziganes est perpétré en Europe» et avec la démarche d’étudier les différentes modalités de l’extermination... | | «les jeux-vidéo sont-ils un sport ?». Bien sûr IL est très compliqué de donner une réponse directe là-dessus sans aller chercher... |