bb.Axe de perception Présentation de l’enquête
Depuis la nuit de temps, l’être humain a entretenu, certainement d’une façon différente, des relations avec son environnement. D’une manière ou d’une autre, il a fait subir des transformations à l’environnement. Cependant ces impacts ne sont pas appréhendés de la même manière par la société ou les individus. De nos jours, il est clair que les impacts environnementaux n’ont fait que s’accentuer et cela a conscientisé tout être humain pour lequel, il est primordial d’éviter et ou réduire les impacts sur le milieu naturel.
Nous allons effectuer des recherches sur les impacts des jouets d’enfants de moins de 2 ans et plus particulièrement sur les perceptions des parents concernant ces impacts et leurs réductions. Cependant, nous essayerons à travers cet enquête de comparer les points de vue des parents selon leur classe socio-économique.
Cette enquête nous permettra d’analyser les perceptions des parents de nationalité belge sur les impacts environnements générés par les jouets d’enfants de moins de 2 ans mais aussi d’étudier leurs perceptions sur les possibilités de réduction des impacts environnementaux dus à ces mêmes jouets.
bc.Méthodologie Choix de la méthode
Pour atteindre l’objectif énoncé, une étude de type qualitatif a été choisie. Ces méthodes nous permettront de décrire et analyser la perception et le comportement des ménages belges. Dans le cadre de notre recherche, il s’agit d’une enquête par questionnaire qui nous permettra une analyse compréhensive et globale des perceptions des parents sur les impacts environnementaux des jouets d’enfants de moins de 2 ans. « Cette méthode explore, structure et valorise les perceptions et expériences individuelles et collectives ». Notre enquête combine deux formes de questionnaire, avec une dominante de questions fermées et quelques questions ouvertes, plus riches mais aussi plus difficiles à traiter statistiquement.
Certains questionnaires ont été remplis en ma présence et la totalité d’interviewés a répondu aux questions alors que d’autres ont été complété et me sont retourné après quelques jours, mais je n’ai pu récupérer que très peu et après beaucoup de jours.
Echantillon
Le choix des personnes n’est pas fait au hasard, il se base en principe sur des exigences d’échantillonnage de la population. Pour pouvoir comparer les perceptions des parents « aisés » et celles des parents modestes, nous avons formés notre échantillon à partir des communes dites « riches» et d’autres dites pauvres ou modestes.
Nous nous sommes basés sur les revenus pour distinguer ces deux classes sociaux économiques mais nous avons aussi pris en considération la composition des ménages. Un ménage avec un enfant donc le revenu est inférieur à 2000 euros est considéré comme ménage aisé et celui dont le revenu est supérieur à 2000 euros comme ménage plutôt « aisé ». Pour un ménage à deux enfants, le seuil est fixé à 2500 euros et pour ceux avec 3 enfants ou plus à 3500 euros.
Hors pour notre enquête, il n’a pas été possible de respecter ce critère de représentativité, notre échantillon ne reflète pas la réalité socio-économique de la population Bruxelloise et pour cause, il a été difficile de trouver des parents de classe socio-économique aisée et cela pour diverses raisons.
Dans un premier temps, cela s’explique par le manque du temps d’autant plus que je devais préparer et organiser l’entretien tout seul, mais surtout que plusieurs crèches privés situés dans des communes dites riches telles que Uccle et Woluwe ou à notre avis on pourrait avoir des enfants des ménages aisés, n’ont tout simplement pas voulu m’ouvrir la porte et quand j’arrivais à rencontrer les responsables de ces crèches, ils ne voulaient même pas prendre la peine d’écouter. J’ai alors décidé de prendre directement contact avec les parents d’élèves à la rentrée des crèches, et ainsi, j’ai pu avoir l’accord de certains parents qui ont accepté de répondre à mes questions.
Pour l’échantillon des ménages pauvres ou en précarité, la tâche a été plus facile, non seulement j’ai eu de contacts faciles avec ces derniers mais aussi que les responsables des crèches situées dans des communes modestes se sont montrées ouverts, accueillant et ont même distribué les questionnaires aux parents d’enfants. Le seul problème était la compréhension des langues, par exemple dans la première crèche ou j’ai été, la majorité des parents parlait flamand et ne comprenait pas très bien le français.
Pour moi, il a été important de choisir des personnes présentant les caractéristiques souhaitées au regard de l’objectif qu’on s’est fixé, c’est-à-dire pour avoir des avis des parents d’enfants de ménages «aisés» et modestes. Le choix s’est opéré avec discernement, et souci de validité. Nous avons diversifié les points de vue avec un échantillon significatif et au hasard, donc ce n’est peut-être pas très représentatif de toute la population Bruxelloise.
Pour réunir un panel diversifié d’opinions, nous avons non simplement choisi les participants avec des caractéristiques socio-économiques, mais aussi géographiques. Pour des critères socio-économiques, j’ai choisi des crèches situées dans des communes riches d’une part et des communes moins riches de l’autre. Mais comme les enfants allant au crèche ne sont pas représentatifs de toute la population, j’ai complété l’échantillon avec d’autres parents que je connais ou que j’ai connu à travers les connaissances, habitant dans des communes différentes pris au hasard. Donc du point de vue géographique, la population choisie habite dans les différentes communes de Bruxelles et sont plus ou moins représentatives de la capitale Belge.
Cet échantillon de la population est majoritairement de nationalité Belge mais, ils sont d’origine variés. Une partie de cette population est d’origine étrangère et pour certains immigrés de première génération alors que d’autres sont d’immigrés du deuxième, voir troisième génération. En tout, nous avons questionné un échantillon de 25 ménages dont 64 pour cent est considéré comme ménage « modeste ».
Instrument et procédure Prise de contact et préparation
Dans un premier temps, j’ai organisé une pré-enquête pour évaluer mon questionnaire. J’ai réalisé un recueil de données sur sous-échantillon, un petit échantillon, qui lui-même est représentatif de l’échantillon que l’on va réellement interviewer lors de l’enquête proprement dite. Pour cela, j’ai été voir des parents d’enfants de moins de 2 ans que je connaissais ou que j’ai connu à travers ces connaissances. J’ai effectué des visites à la maison pour 3 personnes ou au lieu de travail pour une personne. Ce pré-test m’a permis de revoir quelques points de mon questionnaire avant d’engager l’entretien proprement dit. L’objectif est de tester la validité et la pertinence du questionnaire. Ce recueil de données consiste alors à demander aux parents d’enfants de moins de 2 ans leur propre perception des impacts environnementaux des jouets. Cela se fait oralement.
Pour la prise de contact avec l’échantillon choisie, j’ai passé par des personnes intermédiaires, comme c’est le cas avec la directrice d’une crèche de la commune de Schaerbeek ou encore par l’intermédiaire des connaissances pour atteindre l’échantillon. Mais parfois, je suis entré directement en contact avec l’échantillon tel que des connaissances ou encore des parents aisés que j’ai attendu devant les crèches de la commune d’Uccle.
Questionnaire écrit
L’enquête par questionnaire est l’outil qui permet le mieux de collecter des informations auprès de la population avec possibilité de comparer et quantifier le poids respectif des opinions exprimées. ». Comme mentionné plus haut dans la parie choix de la méthode, nous avons mis en place des questions fermées avec échelle d’évaluation pour les perceptions d’impacts environnementaux et des questions fermées mais aussi ouvertes pour les réductions des impacts environnementaux.
Le questionnaire fermé présente l’avantage de permettre un traitement dans un temps plus court. Mais si les questions ne sont pas testées avant d’être proposé à l’échantillon choisi, ils peuvent être inadaptés et nécessiter des modifications. Au cours des entretiens de test, j’ai été amené à approfondir, modifier certaines questions. Toutes ces étapes nécessitent du temps pour la mise au point du questionnaire, et à défaut, ils peuvent se révéler insatisfaisant.
Pour les perceptions des différents types d’impacts environnementaux des jouets, nous avons opté pour des questions fermées avec une échelle d’évaluation allant de 1 à 5. Nous avons fait pour ces questions de sorte à ce que tous les interviewés donnent une réponse pour chaque question, vu durant les pré-enquête, que les interviewés avaient tendance à répondre qu’ils n’avaient pas d’opinions. Pour avoir les points de vue des parents sur la réduction des impacts environnementaux dus aux jouets, nous avons jonglées des questions fermées et ouvertes. La question est suivie d’un espace délimité destine à recevoir la réponse.
Méthodes d’analyse et d’interprétation
Nous avons mis en place une grille d’analyse pour faciliter la lecture. Ensuite, nous avons traités les informations recueillies.
D’une part pour les questions fermées, nous avons établis des statistiques des réponses et de l’autre nous avons fait une analyse empirique des idées, des mots et de leur signification pour les questions ouvertes. Le tableau est un bon outil de synthèse. Nous avons regroupé les questions par thème Nous avons effectué le décompte pur et simple des réponses du questionnaire que l’on a ramené à 100. Ce tableau servira à la rédaction du travail. Toutefois, toutes les possibilités de croisement ne sont pas nécessairement pertinentes.
Apres avoir analysé les informations, on est passé à l’interprétation des résultats et à la rédaction du compte rendu. Les résultats seront commentés. Nous allons donner de sens aux données recueillies, les confronter à la réalité des impacts environnementaux des jouets.
bd.Présentation des résultats Perception quant aux impacts des jouets sur l’environnement
Les impacts des jouets sur l’environnement sont perçus plus importants par les parents «aisés» que les parents «modestes».
Dans un premier temps, nous avons questionné les parents d’enfants de moins de deux ans pour recueillir leur perception sur les impacts environnementaux des jouets en général. Presque la totalité des parents «aisés» considèrent que les impacts des jouets d’enfants de moins de deux ans sont en général très importants alors que pour la très grande majorité des parents considérés comme « modestes », ces impacts sont plus ou moins faibles.
Cependant après avoir continué ces questionnaires dans le détail, nous avons remarqué que les parents «modestes» perçoivent l’utilisation d’énergie, de l’eau mais aussi les émissions de gaz à effet de serre étant très importants. Les impacts des jouets fabriqués à l’étranger sont considérés plus importants que ceux fabriqués en Europe et cela pour tous les parents «aisés» et même la plus grande majorité des parents modestes.
La plus grande majorité des parents «modestes» déclarent ne pas connaitre le label et ne pas prendre en compte la présence d’un écolabel sur les jouets mais le considèrent tout de même utiles pour la protection de l’environnement. Quant aux parents «aisés», ils déclarent plutôt connaitre le label, mais ne le prennent pas en compte lors de l’achat des jouets même s’ils le considèrent utiles pour la protection de l’environnement.
Pour l’achat des jouets, les parents «aisés» déclarent considérer le critère plutôt social mais pour des parents modestes c’est plutôt le critère économique qui compte même si certains prétendent faire leur choix avec des critères plutôt environnementaux. Nonobstant, la perception de la dépense moyenne pour des jouets est plus importante chez les parents modestes qui estiment cette dépense à 200 voire plus de 250 euros annuel, alors qu’elle est d’environ 100 euros pour les parents «aisés».
Pour les parents modestes, l’impact des jouets sur l’environnement a beaucoup évolué puisqu’ils considèrent que la quantité des jouets de leurs enfants a été multiplié par vingt ou du moins par dix mais pour les parents «aisés» cette quantité n’a été multiplié que par 2 ou au plus par 5.
Perception quant à la réduction de ces impacts
Pour analyser la perception des parents sur la réduction des impacts environnementaux dus aux jouets d’enfants de moins de deux ans, nous avons utilisé des questions plutôt ouvertes. Plus de la moitié des parents «modestes» et le tiers des parents «aisés» n’ont pas voulu répondre à ces types de questions.
Parmi ceux qui ont répondu, nous avons relevé qu’ils préconisaient tous la réduction d’emballages dans lesquels sont contenus les jouets ou encore le choix des matériaux «naturels» plus respectueux de l’environnement pour la fabrication des jouets. Cependant les ménages « aisés » en rajoutaient qu’il faudra mettre en place des mesures pour rendre systématiques les locations des jouets ou l’éducation de la population sur l’environnement, mais aussi plus de visibilité pour l’écolabel, la revalorisation des jouets en bois et pourquoi pas même interdire les jouets.
Quant aux parents modestes, ils pensent que pour réduire ces impacts, il faut interdire la publicité. La réparation et réutilisation est aussi l’une de leurs options. Pour certains, la mise en place du système d’échange des jouets et surtout rendre plus cher les jouets permettraient aussi de réduire les impacts des jouets sur l’environnement.
DISCUSSION (interprétation du résultat)
Connaissances et intérêts des personnes interviewées par rapports aux impacts environnementaux des jouets
Connaissance des alternatives pour la réduction des impacts environnementaux selon leurs caractéristiques socio-économiques
Différence entre ce que les gens perçoivent et la réalité des impacts.
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