Musiques à l’école
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Projet pédagogique de circonscription
à destination des classes de l ‘école maternelle (PS, MS, GS) et de l’école élémentaire (cycles 2 et 3)
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Ce projet présente les différentes activités proposées dans le cadre de des pratiques artistiques et de l’histoire des arts en partenariat avec la Ville de Cannes.
Il est mis en œuvre par les enseignants qui bénéficieront de l’expertise des musiciens intervenants du conservatoire à rayonnement departemental de Cannes (direction Alain Pavard).
Il se décline en SIX volets :
les interventions dans les classes
les concerts scolaires du conservatoire
l’orchestre a l’école
LA CLASSE A HORAIRES AMENAGES MUSIQUE DE LA FRAYERE
l’opération ORFEO
LES PRESENTATIONS DE L’ORCHESTRE REGIONAL cANNES P.A.C.A.
LA FICHE D'INSCRIPTION DIPSONIBLE A LA FIN DE CE PROJET EST A RETOURNER PAR COURRIER A :
Armelle HIEBLOT, C.P.C.G.
Inspection de l’Education nationale
Ecole des Broussailles
182 Avenue de Grasse
06400 CANNES
CPCG.Cannes@ac-nice.fr
Table des matières
Table des matières 4
Objectifs généraux 6
A la maternelle 6
Au cycle 2 6
Au cycle 3 6
Interventions dans les classes 9
Projet 1 : dominante « chant choral » 9
Projet 2 : dominante « chant et instruments » 9
Projet 3 : dominante « instrumentale ». 10
Projet 4 : Musique Assistée par Ordinateur 11
Concerts scolaires 12
L’orchestre a l’école 13
Objectifs de l'action 13
Descriptif de l'action 13
Descriptif de la formation et organisation des cours 14
Classes à Horaires Aménagés Musique (CHAM) 14
Procédure d'admission 15
Modalités de fonctionnement 16
Modalités budgétaires 16
Contenus et horaires 16
La localisation des cours 17
L’opération ORFEO 18
Présentations de l’orchestre régional cannes-paca 19
Organisation pédagogique 21
Modules 21
Organisation des séances 21
Répartition des tâches. 21
Suivi pédagogique 22
Référentiel de compétences 23
A l’école maternelle 23
A l’école élémentaire 23
Cycle 2 23
Cycle 3 24
FICHE D'INSCRIPTION au Projet « musiques à l’école » 25
Objectifs généraux1 A la maternelle
« La voix et l’écoute sont très tôt des moyens de communication et d’expression que les enfants découvrent en jouant avec les sons, en chantant, en bougeant. Pour les activités vocales, le répertoire de comptines et de chansons est issu de la tradition orale enfantine et comporte des auteurs contemporains, il s’enrichit chaque année. Les enfants chantent pour le plaisir, en accompagnement d’autres activités ; ils apprennent à chanter en chœur. Ils inventent des chants et jouent avec leur voix, avec les bruits, avec les rythmes.
Les activités structurées d’écoute affinent l’attention, développent la sensibilité, la discrimination des sons et la mémoire auditive. Les enfants écoutent pour le plaisir, pour reproduire, pour bouger, pour jouer… Ils apprennent à caractériser le timbre, l’intensité, la durée, la hauteur par comparaison et imitation et à qualifier ces caractéristiques. Ils écoutent des œuvres musicales variées. Ils recherchent des possibilités sonores nouvelles en utilisant des instruments. Ils maîtrisent peu à peu le rythme et le tempo. »
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