Problematisation de la notion au cycle terminal india on the move







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PROBLEMATISATION DE LA NOTION AU CYCLE TERMINAL INDIA ON THE MOVE

Définition de la problématique selon le Robert

« Une problématique, c’est l’art de poser les problèmes. »

Problématiser, c’est donc être capable d’interroger un sujet pour en faire

sortir un ou plusieurs problème s. Au-delà, l’élaboration d’une problématique

suppose la capacité à articuler et hiérarchiser ces problèmes.

L'idée de progrès

Considéré comme outil principal d'orientation dans la complexité du monde, le concept de progrès a

accompagné les grands moments de l'histoire. Il traverse et bouscule les héritages et les traditions,

entraînant une grande variété de processus d'évolution ainsi que des résistances face au changement.

Relayé par un développement des technologies de pointe, une accélération des avancées scientifiques et

techniques, le culte de la nouveauté et du progrès fait l'objet, ces dernières décennies, d'une prise de

conscience accrue des conséquences possibles qui en résultent.

À partir de documents authentiques de toute nature, contemporains ou antérieurs, il convient de donner

aux élèves des éléments de contextualisation qui leur permettent d'établir des relations pour mieux appréhender les enjeux relatifs à l'idée de progrès.

Cette notion permet notamment d'aborder :

- les effets du progrès sur le fonctionnement des sociétés (nouvelles libertés, nouvelles contraintes et

nouvelles aliénations) ;

- l'impact sur les codes de la communication (évolution des langues et langages) ;

- l'éthique du progrès et la responsabilité ;

- la vision diachronique des arts et des techniques ;

- la notion de modernité et d'avant-garde dans les arts.

- l'illusion du progrès, les utopies

Lieux et formes du pouvoir

Le pouvoir est à la fois source de l'intégration politique, sociale et personnelle et révélateur des tensions et des conflits au sein du groupe. Le pouvoir s'exerce à travers un ensemble de relations complexes subies ou acceptées, souvent intériorisées. Le pouvoir implique aussi des contre-pouvoirs : comment limite-t-on le pouvoir, comment lui résiste-t-on ?
Cette notion peut être abordée à titre d'exemple sous les angles suivants :
- lieux institutionnels emblématiques du pouvoir (Cour, château, parlement, prison, tribunal, capitales, etc.) ;
- pouvoir des médias (la presse, « quatrième pouvoir », l'opinion publique, etc.)
- goût du pouvoir et résistance au pouvoir (les personnalités qui font l'histoire, les grandes figures, la désobéissance civile, la guerre et le pacifisme) ;
- pouvoir et conquêtes (luttes pour l'égalité et la liberté, conquêtes et reculs ; la question de la parité ; le droit de vote)


- arts et pouvoir (sa représentation, sa mise en scène ; la soumission : louanges, art officiel ; la dénonciation : satire, fable, caricature) ;
- langue et pouvoir.


INDIA ON THE MOVE

Problematic: Are all citizens on an equal footing in modern-day India?

1) Inequalities among citizens

a) Explain what the caste system is: The Dalits page 151

division of society into 4 unequal hereditary social classes/ castes + The Dalits or Untouchables who are outcasts.
b) Point out the gap between rich and poor

-A country on the march (page 24)

-From Bombay to Mumbai (page 31)

-Two stories (page 32)

- 4th highest number of billionaires in the world (55) versus 42% people living below 80 pence (0.93 euros) a day.

-Dharavi slum in Mumbai overpopulated (314,887 inhabitants/km2)

-20-year-old Suhas Gopinath: the world's youngest CEO versus 24-year-old Bisu Das, who sells garbage to make a living.
2) Inequalities between men and women

a)Explain what the dowry tradition is: page 151

-the wife's family gives a "dowry" or gift to the future husband's family on marriage...

-dowry deaths

-bride burning
b) Explain why there is a "gendercide" in India

-India's girls go missing (page 20)

-Another girl (page 22)

-A country on the march (page 24)

- gendercide= gender-selected abortions, female infanticide, dowry-related murders...

-600,000 Indian girls go missing every year....

-940 girls for 1?ààà BOYS;;;

-sons financially more attractive than daughters....

-two-child families encouraged by family planning, poor families can't afford two girls.

-example of Kavita's husband (Another girl (page 22))who wnated to get rid of their daughter at birth...

3) The evolution of Indian society

a) A changing economy

-The two Indias (page 20)

-The Great Indian Dream (page 21)

-A country on the march (page 24)

-Changing India (page 26)

-Hyberabad: High-tech city", Cyberabad

-Bangalore: high-tech enclaves

-growth of the high-tech sector /computing and communications revolution

-record GDP growth of more than 8% every year....

-India at the heart of the world's network of remote service provision....

-India has changed dramatically: farms give way to factories....

b) Successful women

-High-tech cities (page 20)

-Is microcredit changing India? (page 21)

-The Great Indian Dream (page 21)

-Changing India (page 26)

-The world's largest democracy (page 31)

-example of Sirisha, an Indian entrepreneur who left her job in Manhattan to found her own company in India.

-women at the forefront of the microcredit movement....

-female literacy rate still lower than the male rate (64% versus 83%) but educational programmes allow girls to become literate...

-women are becoming breadwinners through microcredit

-two women at the head of the government (Indira Gandhi: first female Prime Minister, Pratibha Patil, first female President of India

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