L’etablissement et les collectivites territoriales
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SpectateurApprécier le degré de lisibilité du thème d’étude et l’interprétation des élèves danseurs Compétence de niveau 4 Danseur et chorégraphe : Composer et présenter une chorégraphie collective à partir d’une démarche et de procédés de composition définis avec l’enseignant. Enrichir la production par l’organisation de l’espace scénique et les relations entre danseurs. La motricité allie différents paramètres du mouvement au service d’un projet expressif. Spectateur : Repérer les éléments de composition et en apprécier la pertinence au regard du propos chorégraphique. Compétence de niveau 5 Danseur et chorégrapheComposer et présenter une chorégraphique collective à partir de choix personnels exprimés et partagés, avec un niveau d’engagement émotionnel maîtrisé et une stylisation du mouvement au service du propos chorégraphique. SpectateurApprécier le niveau d’interprétation des danseurs ainsi que l’utilisation des procédés et éléments scéniques qui renforcent le thème développé. L’EPS et l’enseignement de l’histoire des artsL’EPS participe à l’acquisition d’une culture humaniste. A ce titre, elle contribue à sensibiliser les élèves à l’histoire des arts principalement dans le domaine des « arts du spectacle vivant ». Lorsque les activités danse et arts du cirque sont programmées, quel que soit le niveau de classe, une mise en perspective historique et culturelle peut être proposée. Celle-ci s’appuie alors sur les thématiques du programme d’histoire des arts et sur des oeuvres traitées dans le cadre des autres enseignements disciplinaires. II-Les objectifs de la formation au Lycée XXX.Au regard des compétences propres à acquérir dans le domaine des APA la formation doit permettre aux élèves de passer : Passer d’une production exécutée à une production interprétée ; Passer de mouvements habituels à des mouvements personnels, singuliers ; Passer de la représentation expressive au symbolique ; Passer d’une observation structurée à un regard sensible. III-Axes de transformations /compétences attendues
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