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Université Lumière – Lyon II

Master 2 Lettres spécialité masculin/féminin

La sorcière, héroïne de romans-jeunesse contemporains : pour quelles images des femmes?



Par

Caroline SCANDALE


Mémoire de Master II
Sous la direction de : Professeure Anne-Marie Mercier-Faivre

Avec le suivi de : Professeure Christine Planté

Lyon- septembre 2007
SOMMAIRE

INTRODUCTION 3

1.1/ Construction de l’identité sexuée chez l’enfant et l’adolescent 11

1.2/ Comment le masculin et le féminin se conjuguent-ils dans la littérature de jeunesse? 12

1.2.1/ Du côté des albums 13

1.2.2/ Du côté des romans 14

1.2.3/ La féminisation des romans pour adolescents 15

1.2.3.1/ La lecture de romans : une pratique féminine ? 15

1.2.3.2/ Les collections sexuées 16

1.3/ Exemple de romans pour adolescents qui mettent l’image féminine en valeur 18

1.3.1/ Sally Lockhart : la malédiction du rubis 19

1.3.2/ L’histoire impossible à peindre 20

1.3.3/ Pépites 21

1.3.4/ Matilda Bone 22

1.3.5/ Lady ma vie de chienne 22

2/ Modernisation du personnage de la sorcière dans les romans pour adolescents 25

2.1/ Sorcellerie et stéréotypes féminins 25

2.2/ Présentation du corpus d'étude: entre romans modernes unisexes et romans stéréotypés sexués 26

2.2.1/ Les romans à l’écriture non stéréotypée 26

2.2.2/ « Marketing » et sorcières stéréotypées 29

2.3/ Vers une définition des sorcières modernes 32

2.3.1/ Sorcières « historiques » et sorcières « postmodernes » 33

2.3.1.1/ Volonté de donner un sens à la dénomination des sorcières 34

2.3.1.2/ Modernisation de leur apparence 35

a/ Sorcières du XVIIe siècle 36

b/ Sorcières du XXe-XXIe siècle 37

2.3.2/ Sorcellerie et quêtes 38

2.3.2.1/ Quête identitaire 39

a/ Sorcières du XVIIe siècle 39

b/ Sorcières du XXe-XXIe siècle 41

2.3.2.2 / Quête du Bien 43

3/ Valorisation de la figure héroïque au féminin et de l’image des femmes 45

3.1/ Des identités de sexes moins catégoriques 46

3.1.1 / Masculinisation des caractères 47

3.1.1.1/ Fières et fortes 47

3.1.1.2/ Amoureuses mais pas soumises 51

3.1.2 / Pouvoirs toujours plus grands 52

3.1.2.1/ Les dons traditionnellement féminins 53

3.1.2.2/ Les dons traditionnellement masculins 56

3.2/ Des filles émancipées du joug maternel 58

CONCLUSION 60

BIBLIOGRAPHIE 63

SITOGRAPHIE 68

Ce travail est l'aboutissement d'un projet personnel, depuis longtemps attendu, né d'une volonté de poursuivre mes études et de m’initier à la recherche en littérature à travers le prisme du genre masculin/féminin. Je souhaite adresser ici tous mes remerciements aux personnes qui m'ont apporté leur aide et qui ont ainsi contribué à l'élaboration de ce mémoire :


  • Tout d'abord je remercie Madame Anne-Marie Mercier-Faivre, directrice de ce mémoire, pour l'aide et le temps qu'elle a bien voulu me consacrer et sans qui ce mémoire n'aurait jamais vu le jour.




  • J'exprime ma gratitude à Madame Christine Planté pour ses précieux conseils tout au long de l’année.




  • Je tiens bien sûr à remercier mes ami-e-s et collègues, qui par leur présence, leur bonne humeur, leurs encouragements et leur collaboration, ont permis de donner corps à ce travail.




  • J’ai une attention toute particulière à Cécile, ma correctrice en chef qui sût calmer mes envolées lyriques…




  • Je remercie évidemment ma famille pour son irremplaçable et inconditionnel soutien. Un merci particulier à ma mère qui, à force de croire en moi, m’a donné des ailes pour terminer ce travail.




  • Enfin j’exprime d’affectueux remerciements à Luc mon compagnon… parfois déboussolé par mes nouvelles connaissances sur la différence des sexes, notamment au niveau du partage des tâches ménagères… mais toujours enthousiaste à l’idée de m’aider dans mes recherches...


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