Au programme de la journée







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Des références documentaires en français




Publications écrites


Du bilinguisme en famille au plurilinguisme à l’école, Christine Hélot, L'Harmattan, 2007, 298 pages, collection Espaces Discursifs.

Cet ouvrage fait le point sur les questions cruciales posées par la multiplicité des langues et des cultures présentes dans notre société, et en particulier à l’école. Il est centré sur la question des langues minorées et du « bilinguisme ignoré » des enfants issus de l’immigration. Le projet d’une école qui initie les élèves à une vingtaine de langues et de cultures en faisant appel à la collaboration des parents illustre la façon dont l’école française peut surmonter ses réticences à l’égard des langues minoritaires et construire dès le début de la scolarisation une véritable éducation au plurilinguisme.
Présentation
Apprendre à parler et parler pour apprendre : de la langue de la maison aux langues de l’école, Les cahiers du CIRID, n° 11, 2001, p. 2-22.
De la notion d’écart à la notion de continuum. Comment analyser le caractère inégalitaire du bilinguisme en contexte scolaire ?, La diversité linguistique et culturelle à l’école : comment négocier l’écart entre les langues/cultures de la maison et celle(s) de l’école ?(en collaboration avec Andrea Young), p. 185-225. dans Ecarts de langue, écarts de culture. A l’écoute de l’autre, ouvrage collectif, Peter Lang, 2006, 254 pages.
Deux grandes parties :
- Analyse de l’écart et dynamique du langage : 8 articles, notamment « Ecrire en mathématique pour situer et négocier les écarts », « Transdiciplinarité français-langue étrangère et français-langue seconde » ;
- Accueil de l’écart et découverte de l’altérité : 7 articles, dont les articles de C. Hélot et « Que faire des écarts entre les élèves ? différence(s) et altérité dans la classe coopérative institutionnelle ».
Résumé de chaque article, bibliographie générale, bibliographies de chaque article.
Présentation des Cahiers pédagogiques n° 451 (mars 2007)
Ouvrage disponible à la BU de Lettres à Besançon

Education à la diversité linguistique et culturelle : le rôle des parents dans un projet d'éveil aux langues en cycle 2, Christine Hélot, Andrea Young, revue Lidil, Hors Série: Le Plurilinguisme en construction dans le système éducatif. Contextes-Dispositifs-Acteurs, 2003, p 187-200.

Articles en ligne


Bilinguisme des migrants, bilinguisme des élites, analyse d’un écart en milieu scolaire, dans Les Perspectives de développement de l’enseignement bilingue, Haute École Pédagogique Béjune, 2004, 88 pages.
Les élèves issus de l’immigration sont trop souvent en difficulté. Est-ce imputable au modèle d’intégration français ? Ne faudrait-il pas mettre en œuvre un bilinguisme « additif » ? Des modèles théoriques et des projets innovants tendent à le montrer.
Lire la notice sur Bien ( ! ) Lire
Consulter le document complet : Quels modèles d’enseignement bilingue pour l’école du 21e siècle ? (fichier PDF)

L’éducation à la citoyenneté par le biais de l’interculturel à l’école, Christine Hélot , Andréas Young, 7e biennale de l’éducation et de la formation, INRP, 2004.

Conférence (4 pages, format PDF).

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