La pollution des océans s’expose

La pollution des océans s’expose

Suggestions d’activités pour la classe

Mise en route

• Émettre des hypothèses sur le sujet du reportage à partir de trois mots clés.

Production orale – petits groupes

Écrire les mots « œuvres / déchets plastiques / océans » au tableau.

En petits groupes. Faites des hypothèses sur le sujet du reportage à partir des mots au tableau.

Mise en commun des réponses à l’oral. Montrer le reportage, sans les sous-titres et sans le son, pour valider ou invalider les propositions des groupes.

Pistes de correction / Corrigés :

Le reportage va présenter un artiste qui fabrique des œuvres d’art en utilisant les déchets plastiques qu’il trouve au bord des océans.

Activité 1

Compléter l’introduction du reportage.

Compréhension orale – binômes (supports : fiche apprenant, reportage)

Projeter le texte de l’activité via le TBI ou le recopier au tableau. Constituer des binômes.

Distribuer la fiche apprenant puis montrer le reportage sans le son et sans les sous-titres.

À deux. Faites l’activité 1 : regardez le reportage et complétez le texte proposé.

Inviter les apprenants volontaires à venir compléter le texte au tableau.

Vérifier que le vocabulaire est compris de tous.

Pistes de correction / Corrigés :

Ces sculptures géantes ne sont pas celles d’une foire internationale ni d’un musée d’art contemporain. Ici, nous sommes au parc national zoologique de Washington aux États-Unis et les dix-sept œuvres qui y sont exposées depuis le 27 mai représentent des animaux marins créées à partir de débris de plastique échoués sur les côtes de l’océan Pacifique.

Activité 2

Comprendre les informations principales du reportage.

Compréhension orale – individuel (supports : fiche apprenant, reportage)

Laisser les apprenants lire les phrases proposées dans l’activité 2 et lever les problèmes lexicaux si besoin.

Montrer le reportage en entier avec le son, mais sans les sous-titres.

Indiquer aux apprenants qu’ils devront justifier les réponses fausses.

Individuellement. Faites l’activité 2 : regardez le reportage et dites si les phrases sont vraies ou fausses.

Pour la mise en commun, inviter les apprenants à comparer leurs réponses avec celles de leur voisin, puis corriger l’activité oralement en grand groupe en demandant aux apprenants de corriger les phrases fausses.

Pistes de correction / Corrigés :

	Vrai	Faux
1. Les gens ne savent même pas qu’il y a un problème de pollution plastique dans l’océan.		√
2. Angela Haseltine Pozzi a créé son organisation en 2010.	√
3. L’équipe de bénévoles ramasse les déchets sur la côte de l’Oregon.		√
4. L’association a trouvé des bouteilles d’eau des JO de Pékin de 2008 sur les côtes américaines du Pacific.	√
5. Cette exposition soulève des questions chez les visiteurs.	√
6. Selon un rapport, 150 millions de tonnes de déchets stagneraient dans les océans.		√

Activité 3

Retrouver des informations détaillées du reportage

Compréhension et expression orales – binômes, groupe classe (supports : fiche apprenant, reportage)

Reformer des binômes. Indiquer aux apprenants qu’ils ne devront pas répéter mot à mot ce qu’ils ont entendu dans le reportage, mais qu’ils devront le reformuler.

Montrer le reportage avec le son, mais sans les sous-titres en faisant une pause après chaque intervenant.

À deux. Faites l’activité 3 : écoutez les trois personnes interviewées. Quel est l’objectif d’Angela Haseltine Pozzi et quelles sont les réactions des visiteurs ?

Laisser quelques minutes aux apprenants pour formuler leur réponse puis mettre en commun à l’oral en grand groupe.

En grand groupe. Selon vous, pourquoi est-il nécessaire de lutter contre la pollution des océans ?

Mise en commun : prise de parole spontanée. Noter les mots clés au tableau.

Pistes de correction / Corrigés :

Angela Haseltine Pozzi souhaite que les gens prennent conscience du problème de pollution des océans.

Pour George Michin, cette exposition fait réfléchir aux raisons pour lesquelles on ne doit pas polluer les espaces maritimes.

Luke explique que cette pollution est dangereuse pour les animaux.

J’ai vu un reportage et je sais que 80% de la pollution maritime vient de la terre. Cette pollution est tellement importante que les scientifiques parlent « d’un septième continent ». Il faut lutter contre cette pollution car elle a un impact sur les animaux, mais aussi sur nous : des animaux meurent, les poissons absorbent des particules de plastique et ceci a un impact sur ce que nous consommons…

Activité 4

Réaliser une interview

Productions écrite et orale – binômes (supports : fiche apprenant)

Expliquer aux apprenants que le binôme sera formé d’un journaliste et d’Angela Haseltine Pozzi.

Indiquer aux apprenants qu’ils doivent porter leur attention sur les questions et qu’ils doivent réutiliser le vocabulaire découvert dans les activités précédentes.

À deux. Faites l’activité 4 : vous êtes reporter international et vous vous rendez à Washington pour interviewer Angela Haseltine Pozzi. Vous l’interrogez sur son association (création, but, méthode de travail) et sur cette exposition (durée, objectifs). Angela devra répondre à vos questions avec un style très engagé afin de défendre ses convictions.

Passer auprès des binômes pour apporter aide et correction.

Pour la mise en commun, les binômes joueront leur interview à tour de rôle devant la classe. Relever les erreurs significatives pour une séance d’autocorrection. Sur vote des apprenants, décerner le prix de la meilleure interview.

Pistes de correction / Corrigés :

- Bonjour Madame Haseltine.

- Bonjour. Je suis très heureuse de vous recevoir au milieu de ce parc zoologique.

- Pouvez-vous nous expliquer en quoi consiste cette exposition ?

- Vous n’êtes pas sans savoir que les hommes polluent les océans et que le plastique est le premier prédateur des espèces maritimes. Face à ce phénomène, j’ai voulu alerter les gens et j’ai décidé en 2010 de créer une association pour lutter contre ce fléau […]

Pour aller plus loin

Organiser une journée de nettoyage dans votre ville

Projet de classe –groupe classe (fiche Shamengo « Clean Up Day »)

Retrouver sur le site http://enseigner.tv5monde.com/collection/shamengo les ressources pédagogiques de la collection Shamengo. Consulter la fiche pédagogique niveau B1 intitulée « Clean Up Day ».

Fiche réalisée par : Magali Foulon-Delcombel

Page sur

http://enseigner.tv5monde.com

CAVILAM-Alliance française
10/06/2016