Fiche 1 : La guerre en film
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| FICHE 1 : La GUERRE EN FILM Activité : étude comparative entre le roman et le film Notions : vocabulaire du cinéma Objectif : - repérer les différences - comprendre le rythme d’un texte et la transposition au cinéma - définir l’intérêt de l’écrit /l’intérêt du film
9) Bilan : comment les horreurs de la guerre 14-18 sont-elles montrées à travers cet extrait ? 10) Le réalisateur français François Dupeyron choisit d’adapter La Chambre des Officiers de Marc Dugain au cinéma en 2001. Regardez cet extrait du film et comparez-le avec le texte analysé : : www.youtube.com « la chambre scene 2 » http://www.youtube.com/watch?v=g4gYQWYcic0&feature=related) FICHE 2 : la guerre en peinture Activité : analyse de tableau Notions : le vocabulaire de l’image Objectif : - décoder le message - sensibiliser à l’art contemporain - faire le lien avec le contexte - comprendre les moyens employés par le peintre
FICHE 3 : la guerre en peinture Activité : analyse de tableau Notions : le vocabulaire de l’image Objectif : - décoder le message - sensibiliser à l’art contemporain - faire le lien avec le contexte - comprendre les moyens employés par le peintre
FICHE 4 : la guerre en BD Activité : analysez une planche de BD, Tardi Notions : le vocabulaire de l’image, les onomatopées, le rythme narratif Objectif : - comprendre la lecture d’une planche de BD - - faire le lien avec le contexte - comprendre les moyens employés par le dessinateur  FICHE 5 : L’IMAGE ARGUMENTATIVE  Objectifs : étude de l’image argumentative Activité : analyse de l’affiche d’Amnesty International « On ne baillonne pas la lumière » de Carier Notions : vocabulaire de l’image Objectif :
FICHE 6 : LA MYTHOLOGIE EN PEINTURE Activité : analyse de tableau de Ingres, Œdipe explique l’énigme du sphynx (1867) Notions : le vocabulaire de l’image Objectif : - - sensibiliser à l’art classique - faire le lien avec l’histoire - comprendre les moyens employés et le choix du peintre  FICHE 7 : LA MYTHOLOGIE AU THEATRE Activité : analyse de l’affrontement entre Créon et Antigone dans Antigone de Anouilh avec le support la mise en scène par Biançon (2003) ; https://www.youtube.com/watch?v=5_sO75wwZ1g Notions : le vocabulaire de l’argumentation Objectif : - - sensibiliser à la mise en scène - faire le lien avec le mythe mais aussi avec la portée de la pièce (dénonciation de la collaboration) - comprendre les stratégies argumentatives employées par l’auteur et transposées par le jeu des acteurs.  FICHE 8 : LA NATURE MORTE EN PEINTURE Activité : étude comparative entre le tableau de Jean-Baptiste Chardin, Le panier de fraises des bois (1760) et le tableau Tom Wesselmann, Nature morte n°30 (1963) Notions : le vocabulaire de l’image Objectif : - - sensibiliser à l’art contemporain - comprendre l’évolution d’un thème en peinture - comprendre l’intention du peintre - faire le lien avec la société de consommation - comprendre les choix et la mise en œuvre de l’artiste  Nature morte n°30, Wesselmann  Le panier de fraises des bois, Chardin |
La partie de cartes, Fernand Léger
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